Referencias Bibliográficas

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

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Álvarez, M., Beneit, J., Carabantes, D., García, C., Sanz, F. (2005). Las plataformas educativas en la docencia de la documentación para desarrollar investigación. Consultado en abril 18 de 2018. Recuperado de: http://eprints.ucm.es/5806/1/Carabantes_Alarc%C3%B3n.pdf

Andreone, A., Bollo, D. (2005). Plataformas educativas en Internet - Condicionantes tecnológicos culturales. Consultado en abril 18 de 2018. Recuperado de: http://www.ateneonline.net/datos/06_3_Andreoni_Adriana_y_otros.pdf

BaxVid (2014). Qué es Edmodo y cómo funciona? Consultado en abril 20 de 2018. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4rOYvTwbYHQ

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Boneu, J. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad el Conocimiento vol. 4, núm. 1, 2007, pp. 36-47. Consultado en abril 12 de 2018. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78040109

Campus Virtual UDES (CVUDES, 2018). Libro Electrónico Multimedia Recursos TIC para la Enseñanza y Aprendizaje Capítulo 1. Consultado en abril 20 de 2018. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documentos/cap1 /Capitulo_Completo.pdf

Del valle, E. (2016). Plataformas e-learning. Consultado en abril 19 de 2018. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=3KoZE4RBAQo

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Hilera, R., Hoya, R. (2010). Estándares de e-learning: Guía de Consulta pp. 29-58. Consultado en abril 19 de 2018. Recuperado de: http://www.cc.uah.es/hilera/GuiaEstandares.pdf

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Conclusiones

CONCLUSIONES

La educación virtual constituye un gran adelanto en formación, traspasando no solo las fronteras de una nación sino a nivel internacional. Por ello, las plataformas educativas educativas han logrado llegar a muchos lugares donde la educación antes no podía y de allí, su importancia en este sector. 

Ahora bien, las plataformas educativas también sirven en la actualidad no solo a reforzar los conocimientos de una clase presencial o a realizar actividades complementarias sino además, posibilitan la inmersión de los estudiantes, padres de familia y docentes al mundo tecnológico en el cual nos desenvolvemos en el ahora. 

En cuanto a la plataforma Edmodo, es una excelente opción tanto para realizar educación virtual, semi-presencial o para ser el complemento de las clases presenciales a todo nivel educativo. Es gratuita y su diseño en microblogging muy similar a la red social Facebook, no solo la hace atractiva para los estudiantes sino más intuitiva y fácil de usar. 

Por ello, vale la pena revisar las diversas opciones, no solo la plataforma Edmodo, existen en Internet más de 50 opciones para elegir, entre propietarias o de pago, gratuitas o de software libre. Sea cual sea la que se escoja, seguro es la mejor opción en procesos educativos en línea. 

Plataforma EDMODO

PLATAFORMA EDMODO   

GENERALIDADES

Esta plataforma fue fundada en 2008 por Crystal Hutter, Nic Borg, Jeff O´hara, como respuesta a una necesidad de intercomunicaciones y seguimiento en el sector educativo a modo de microblogging que permite la comunicación entre estudiantes y profesores en entorno privado y cerrado. 

En 2013 Edmodo adquirió el startup Root-1, intentando convertirse en una aplicación educativa. Vibhu Mittal, cofundador y CEO de esta, gestionó para que esto sucediera lo que pasó a final de este año. ​

En 2014, Edmodo lanzó Snapshot, las cuales constituyen un conjunto de herramientas de evaluación diseñadas para medir el progreso educativo estudiantil. Edtech Digest galardonó a Edmodo Snapshot el premio a Mejor solución de evaluación escolar. ​ Así mismo, la compañía realizó convenios con dos grandes editoriales británicas: Oxford University Press y Cambridge University Press para proporcionar contenido educativo en su plataforma e introducir Snapshot en Reino Unido.

En marzo del 2015, Edmodo como una de las 32 herramientas educativas en línea más innovadoras.

Edmodo cuenta con el apoyo por Index Ventures, Benchmark, Greylock Partners, Learn Capital, New Enterprise Associates, Union Square Ventures, Glynn Capital Management, Tenaya Capital, SingTel Innov8 y KDDI y gracias a sus alianzas y expansión, en julio de 2017 ya contaba con 78 millones de usuarios a nivel mundial.

FUNCIONAMIENTO

Última Versión: 2018 (en línea) 2014 (para descarga de aplicación).

Licencia: Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported

Requisitos del Sistema

Software:

El dispositivo debe cumplir todos los requisitos mínimos para abrir el contenido:

SO: Windows 10, Windows 8.1, Windows 10 Mobile

Arquitectura: ARM, x86, x64

Linux, MAC OS-x y Windows 10, Windows 8.1, Windows 10 Mobile (cuando hay instalación) y navegadores con versiones recientes (trabajo online.

Hardware:

Ordenador con conexión a internet, Navegador Mozilla Firefox, Internet Explorer, Safari o cualquier otro y 408 KB - 256 RAM para instalación en tabletas, celulares y Xbox One.

En la práctica:

En el registro se crea una cuenta donde la persona debe identificarse como profesor, estudiante o padre de familia. No exige instalación ni configuración local en el equipo ya que todo está basado en una aplicación que funciona en red.

La herramienta permite:

·         Comunicación sincrónica y asincrónica

·         Flexibilidad de horarios

·         Aprendizaje colaborativo

·         Construcción del conocimiento constante.

·         Roles activos de docentes, estudiantes y padres de familia

·         Desarrollo de habilidades en comunicación, resolución de situaciones problema y responsabilidad. ​

En el siguiente vídeo, se muestran las generalidades y roles de la plataforma Edmodo

BaxVid (2014). Qué es Edmodo y como funciona? Consultado en abril 20 de 2018. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4rOYvTwbYHQ

APLICACIÓN EDUCATIVA

Para profesores constituye una plataforma intuitiva, segura, interactiva, versátil y gratuita, que refuerza lo visto en clase presencial, aunque puede también ser aplicada a cursos en línea, totalmente virtuales. Los docentes además pueden alimentar las actividades o temas con contenido multimedia, realizar seguimiento individual acerca de revisión de contenido, actividades entregadas, evaluaciones y progresos de los estudiantes. Por otra parte, Edmodo permite otorgar premios a los participantes en sus trabajos, tareas o evaluaciones las cuales se presentan como insignias pueden ser creadas por Edmodo p por el profesor lo que las hace personalizada., por lo que pueden ser muy personalizadas.

Para los estudiantes, es una herramienta que además del aprendizaje en sí, les permite desarrollar sus habilidades comunicativas, establecerse horarios, trabajar de manera cooperativa y llevar un auto control y auto seguimiento de sus procesos. La comunidad estudiantil puede también a través de la plataforma realizar consultas, descargar o cargar archivos e interactuar con sus pares y con el docente. Con el sistema de alertas. Los estudiantes también están enterados de las actividades por entregar, entregadas y vencidas.

Por último, para los padres de familia, constituye una excelente herramienta para el seguimiento y control de los procesos educativos de sus hijos, aunque es un perfil que solo permite la consulta. Además, los padres de familia pueden enviar mensajes a los docentes y realizar un acompañamiento virtual a los desempeños de sus hijos.

Por lo tanto, las posibilidades de Edmodo van más allá de la transmisión de datos. La plataforma permite que el estudiante tome autonomía en su proceso de formación, abriendo espacio al logro de aprendizajes significativos y un sistema de evaluación continua de las actividades propuestas. Además de ello, Edmodo desarrolla competencias de trabajo cooperativo que faciliten procesos de interacción y de comunicación.

PARTICULARIDADES DE EDMODO

Por último, los aspectos que hacen a Edmodo una excelente opción para implementar la educación virtual pueden describirse así:

ü  Es una plataforma gratuita

ü  Su uso es fácil e intuitivo

ü  No requiere mantenimiento por parte del docente

ü  Cuenta con diversos roles de usuario

ü  Permite la interacción entre docentes, estudiantes y padres de familia en un entorno privado y cerrado (microblogging)

ü  Se pueden crear diversos cursos con grupos que a su vez pueden dividirse en subgrupos acorde a la dinámica requerida

ü  Permite la evaluación continua y el seguimiento escolar detallado

ü  La realimentación de trabajos y tareas de cada estudiante no solo tiene el componente del docente sino además de los comentarios y críticas de los compañeros de curso

ü  Admite el diseño y aplicación de encuestas

ü  Permite la gestión de calendario de clases de fácil consulta

ü  Permite la carga y descarga de archivos así, como el compartir contenido multimedia

ü  Fomenta el trabajo cooperativo como también desarrolla habilidades en las comunicaciones.

Grillas de Evaluación Plataformas Educativas

Con el fin de dar a conocer algunas de las plataformas educativas o de educación virtual existentes, a continuación se encuentran cuatro evaluaciones de estas con el formato "Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas" desarrollada por la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas y Naturales Universidad Nacional de San Luis Argentina en el año 2004 y que aún ahora cuenta con la validez básica de análisis de plataformas educativas. Se presentan dos plataformas gratuitas y dos de pago.

Plataformas Gratuitas

Moodle 

         

                      

GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA: MOODLE

1) Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma: Moodle      Versión: 3.4 Autor/es: Martín Dougiamas Dirección URL:  https://moodle.com/ Licencia: GPL general public license Idiomas disponibles: 76 idiomas Compatibilidad con estándares: SI__X__       NO_____ (si la tiene, especifique con cuál) Learning Tool Interoperability (LTI) v1.0, v1.1 y v2.0. La certificación LTI™ (estándar técnico global de integración de aplicaciones para aprendizaje) Apoyo técnico: SI__ X___        NO _____ Requisitos de hardware requeridos: ·         Ordenador con conexión a internet, con ·         Navegador Mozilla Firefox, Internet Explorer, Safari o cualquier otro ·         160 MB- 256 RAM. Requisitos de software requeridos: ·         Linux, MAC OS-x o Windows ·         Navegadores y aplicaciones con versiones recientes Documentación disponible: SI X___         NO _______ Costos de mantenimiento:   X Bajo      _____ Medio       _____ Alto Facilidad de uso: ____ Malo ___Regular     ____Bueno   ____ Muy Bueno   __X_ Excelente

2) Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios: X____ Docente    X____ Estudiante   X____ Invitado      X____ Otros ¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI__X__          NO ____ Otras características adicionales: X____ Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. X____ Modificación de la Apariencia. X____ Dar de baja a usuarios. X____ Modificar datos sobre cursos y usuarios.

3) Herramientas de Comunicación:

a)Elementos de comunicación asíncrona __X__ Correo electrónico            __X___ Foros de discusión      _____Otros b)Elementos de comunicación síncrona __X___ Videoconferencia  _____Pizarra electrónica   __X__Chat              _____Otros

4) Herramientas para el Profesor

• Diseño instruccional. a)La organización del curso puede ser: ___X__ Por módulos      __X__ Por capítulos     __X__ Por temas    ____Otros b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI__X__     NO______ c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML_X___     Archivo _____ d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal ___X___ Permanente ____X___ e) El acceso a los cursos pueden ser: _____ Público *       ____ Protegido **__X_    Privado***     _____Otros * (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación) *** (Requieren autenticación y autorización) f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI__X__      NO _______ g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?  ___X__ Imagen    __X___ Sonido __X__ Video ____ Cartelera __X__ Glosario • Seguimiento y evaluación del aprendizaje: a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI__X__ NO____ ­­­ b)  Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI__X__ NO_____ c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:  __X__  Preguntas de V/F. __X___ De respuesta múltiple. __X___ De respuesta libre. __X___ De relación. _______Otros. d) ¿Las actividades son individuales? SI__X__NO_____ e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI__X__ NO_____ f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI__X__NO_____

5) Herramientas para el Alumno:

a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI__X__   NO_____ b) Interactuar con sus compañeros online SI__X__             NO______ c) Autoevaluación SI__X___                 NO_______ d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI__X__     NO_______  e)Anotaciones personales SI__X___ NO_______ f)Actividades individuales SI___X___  NO_______ g) ¿Portafolio: (Registro de situación académica)? SI___X___   NO________ h) Descarga de archivo SI__X_    NO________ i) Carga de archivo SI_X__    NO________

Edmodo

GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA: EDMODO

1) Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma: Edmodo      Versión: 3.0 Autor/es: Crystal Hutter, Nic Borg, Jeff O´hara Dirección URL:  https://www.edmodo.com/ Licencia:  Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported Idiomas disponibles: 19 idiomas Compatibilidad con estándares: SI____       NO_X_     (si la tiene, especifique con cuál) Apoyo técnico: SI ­­_X___        NO _____ Requisitos de hardware requeridos: ·         Ordenador con conexión a internet ·         Navegador Mozilla Firefox, Internet Explorer, Safari o cualquier otro ·         408 KB - 256 RAM para instalación en tabletas, celulares y Xbox One Requisitos de software requeridos: ·         Linux, MAC OS-x y Windows 10, Windows 8.1, Windows 10 Mobile (cuando hay instalación) ·         Navegadores con versiones recientes (trabajo online) Documentación disponible: SI __X_    NO _______ Costos de mantenimiento:  __X_     Bajo      _____ Medio       _____ Alto Facilidad de uso: ____ Malo  ___Regular ____Bueno ____ Muy Bueno _X_    Excelente

2) Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios: X____ Docente    X____ Estudiante  ____ Invitado  ____ Otros ¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI ­­­­____ NO _X_     Otras características adicionales: __X_    Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. ­______ Modificación de la Apariencia. __X_    Dar de baja a usuarios. __X_    Modificar datos sobre cursos y usuarios (solo de cursos).

3) Herramientas de Comunicación:

a)Elementos de comunicación asíncrona ______ Correo electrónico            __X_    Foros de discusión      _____Otros b)Elementos de comunicación síncrona _______Videoconferencia  _____Pizarra electrónica__X_    Chat              _____Otros

4) Herramientas para el Profesor

• Diseño instruccional. a)La organización del curso puede ser: ______ Por módulos _____ Por capítulos _____ Por temas    ____Otros (Ninguno) b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI__X_    NO______ c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML__X_    Archivo _____ d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal __X_    Permanente __X_     e) El acceso a los cursos pueden ser: _____ Público *       ____ Protegido **        _____ Privado***     __X_    Otros * (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación) *** (Requieren autenticación y autorización) f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI_____      NO __X_     g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?  __X_    Imagen __X_    Sonido   __X_    Video  __X_    Cartelera   __X_     Glosario • Seguimiento y evaluación del aprendizaje: a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI__X_    NO____ b)  Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI__X_    NO_____ c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:  __X_   Preguntas de V/F. __X_    De respuesta múltiple. __X_    De respuesta libre. __X_    De relación. __X_    Otros. (encuestas) d) ¿Las actividades son individuales? SI__X_    NO_____ e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI__X_    NO_____ f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI__X_    NO_____

5) Herramientas para el Alumno:

a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI__X_    NO_____ b) Interactuar con sus compañeros online SI__X_    NO______ c) Autoevaluación SI_____                 NO__X_     d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI_X_    NO_______  e)Anotaciones personales SI ___ __ NO____X_    _____ f)Actividades individuales SI__X_    NO___________ g) ¿Portafolio: (Registro de situación académica)? SI__X_    NO________ h) Descarga de archivo SI__X_    NO________ i) Carga de archivo SI__X_    NO________

Plataformas de pago o propietarias

BlackBoard 

GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA: BLACKBOARD

1) Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma: Blackboard      Versión: 2018 Autor/es: Michael Chasen, Stephen Gilfus, Daniel Cane, Mattew Pittinsky Dirección URL: http://www.blackboard.com/ Licencia: Hosting gestionado por pago Idiomas disponibles: +30 idiomas Compatibilidad con estándares: SI_X__    NO_____ (si la tiene, especifique con cuál) Paquetes Common Catridge Formatos v1.0, v1.1 y v2.0. Apoyo técnico: SI _X__       NO _____ Requisitos de hardware requeridos: Un ordenador con conexión a internet de 128 kbps, que tenga instalado explorador (Mozilla Firefox, Internet explorer, Safari o cualquier otro). Procesador Pentium 533MHz; 160 MB- 512 RAM. Requisitos de software requeridos: Linux, MAC OS-x y Windows XP SP1 o SP3. Plug-in Java JRE, Flash Player y Adobe en su versión reciente cada uno. Documentación disponible: SI _X__         NO _______ Costos de mantenimiento: ­­­___ Bajo      _X__       Medio       _____ Alto Facilidad de uso: ____ Malo  ___Regular     ____Bueno   ____ Muy Bueno  _X__       Excelente

2) Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios: X____ Docente    X____ Estudiante   _____ Invitado     ____ Otros ¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI_X__       NO ____ Otras características adicionales: _X__ Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. _X__ Modificación de la Apariencia. _X__ Dar de baja a usuarios. _X__ Modificar datos sobre cursos y usuarios.

3) Herramientas de Comunicación:

a)Elementos de comunicación asíncrona _X__   Correo electrónico    _X__ Foros de discusión      _____Otros b)Elementos de comunicación síncrona _X__ Videoconferencia    _____Pizarra electrónica      X__ Chat              _____Otros

4) Herramientas para el Profesor

• Diseño instruccional. a)La organización del curso puede ser: ___X__ Por módulos      _____ Por capítulos     __X__ Por temas    ____Otros b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? S_X__ NO______ c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML_X__  Archivo _____ d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal _X__ Permanente _X__  e) El acceso a los cursos pueden ser: _____ Público *       ____ Protegido **        _X__ Privado***     _____Otros * (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación) *** (Requieren autenticación y autorización) f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI_X__  NO _______ g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?  _X__ Imagen    _X__ Sonido      _X__ Video    _X__ Cartelera  _X__ Glosario • Seguimiento y evaluación del aprendizaje: a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI_X__ NO____ b)  Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI_X__ NO_____ c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación: _X__ Preguntas de V/F. _X__ De respuesta múltiple. _X__ De respuesta libre. _X__ De relación. _X__ Otros. d) ¿Las actividades son individuales? SI_X__ NO_____ e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? _X__ NO_____ f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI_X__ NO_____

5) Herramientas para el Alumno:

a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI_X__ NO_____ b) Interactuar con sus compañeros online SI_X__ NO______ c) Autoevaluación SI_X__ NO_______ d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI_X__ NO_______  e)Anotaciones personales SI_X__ NO_______ f)Actividades individuales SI_X__ NO___________ g) ¿Portafolio: (Registro de situación académica)? SI_X__ NO________ h) Descarga de archivo SI_X__ NO______ i) Carga de archivo SI_X__ NO________

Neo LMS

GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA: NEO LMS

1) Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma: NEO LMS      Versión: 2018 Autor/es: Graham Glass Dirección URL: www.neolms.com/ Licencia: CYPHER LEARNING E-rate SPIN: 143036617  Idiomas disponibles: +20 idiomas Compatibilidad con estándares: SI_X__ NO_____ (si la tiene, especifique con cuál) MSI live Update only support BIOS Versión 7 (entre 3.7 a 7.0) Apoyo técnico: SI_X__        NO _____ Requisitos de hardware requeridos: Un ordenador debe cumplir todos los requisitos para ejecutar el estándar, SO Windows 10, y para dispositivos móviles Windows 10 Mobile, Windows, Linux, Androide, iPhone / iPad, Mac, Basado en la web y Windows Mobile, todos con conexión a internet, que tenga explorador en Mozilla Firefox, Internet Explorer o cualquier otro). 22,36 MB en memoria interna o 256 Mb en RAM. Requisitos de software requeridos: Linux, Mac, Windows, Navegador Mozilla Firefox u otro explorador. Linux, MAC OS-x y Windows todos en su versión más reciente. Documentación disponible: SI _X__ NO _______ Costos de mantenimiento: _X__ Bajo      _____ Medio       _____ Alto Facilidad de uso: ____ Malo ___Regular     ____Bueno   ____ Muy Bueno   __X_ Excelente

2) Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios: _X__ Docente    _X__ Estudiante   _X__ Invitado ­­­­_____ Otros ¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI_X__ NO _____ Otras características adicionales: _X__ Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. _X__ Modificación de la Apariencia. _X__ Dar de baja a usuarios. _X__ Modificar datos sobre cursos y usuarios.

3) Herramientas de Comunicación:

a)Elementos de comunicación asíncrona _X__ Correo electrónico            __X___ Foros de discusión      _____Otros b)Elementos de comunicación síncrona __X___ Videoconferencia  _____Pizarra electrónica   _X__ Chat              _____Otros

4) Herramientas para el Profesor

• Diseño instruccional. a)La organización del curso puede ser: _X__ Por módulos      ____ Por capítulos     ____ Por temas    ____Otros b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI_X__ NO______ c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML_X__ Archivo _____ d) La permanencia de los cursos puede ser: _X__ Temporal _X__ Permanente e) El acceso a los cursos pueden ser: _____ Público *       ____ Protegido **        _X__ Privado***     _____Otros * (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación) *** (Requieren autenticación y autorización) f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI_X__      NO _______ g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?  _X__ Imagen    _X__ Sonido      _X__ Video         ____Cartelera      _X__ Glosario • Seguimiento y evaluación del aprendizaje: a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI_X__ NO____ b)  Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI_X__ NO_____ c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación: _X__ Preguntas de V/F. _X__ De respuesta múltiple. _X__ De respuesta libre. _X__ De relación. _____ Otros. d) ¿Las actividades son individuales? SI_X__ NO_____ e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI_X__ NO_____ f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI_X__ NO____

5) Herramientas para el Alumno:

a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI_X__ NO_____ b) Interactuar con sus compañeros online SI_X__   NO______ c) Autoevaluación SI_X__   NO_______ d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor _X__  NO_______  e)Anotaciones personales SI_X__ NO_______ f)Actividades individuales SI_X__ NO___________ g) ¿Portafolio: (Registro de situación académica)? SI_X__ NO________ h) Descarga de archivo SI_X__ NO________ i) Carga de archivo SI__X__ __X___            NO________